本文目录

1. 四年级奥数找规律0、1、3、8、21、（）、144
2. 奥数找规律题***1***2***3***4***5***12
3. 趣味数学找规律，对学生有什么好处
4. 奥数移动火柴棒的规律
5. 小学奥数巧填符号解题思路

一、四年级奥数找规律0、1、3、8、21、（）、144

我发现的规律如下：

1×3-0=3

3×3-1=8

8×3-3=21

（21×3-8=55）

55×3-21=144

因此括号里填55

二、奥数找规律题***1***2***3***4***5***12

7,48奇数项1,3,5,7(每项比前一项大2)偶数项2,4,12,48(第2项是第1项的2倍,第3项是第3倍,第4项是第3项的4倍)

三、趣味数学找规律，对学生有什么好处

趣味数学找规律，对学生有什么好处？

熟悉小学数学的都知道，趣味找规律是一类不可或缺的题型，在这类题中，学生们要依据题目给出来的例子找规律往下填写。在奥数题中，也很常见。

至于它对学生的好处，自然是锻炼学生的思考能力，让学生的大脑更灵活，对于日后的学习有很大的帮助。

有些人可能认为这类题出得不好，但是学习不只是为了日后的成绩，应试教育，更重要的是锻炼学生的综合能力，思考得更快，更全面了，今后无论是在学习亦或是在生活上，都会有很大的帮助。

四、奥数移动火柴棒的规律

以下是我的回答，奥数移动火柴棒的规律是：当移动的火柴棒数量越多时，火柴棒的总数就越少。例如，如果将一个由火柴棒组成的数字式“34”中的一根火柴棒移走，那么剩下的火柴棒组成的数字式就会变成“14”。这个规律可以适用于其他数字式中，只要记住移动的火柴棒数量越多，火柴棒的总数就越少就可以了。

五、小学奥数巧填符号解题思路

涉及到三年级奥数巧填符号的问题时，有以下三种常见的方法可以帮助解决问题：

规律法：观察给定的数字序列，寻找其中的规律。可以尝试找出数字之间的关系，例如相邻数字之间的差值、倍数关系、递增或递减规律等。根据这些规律，推测出缺失的符号应该是什么。

试错法：通过尝试不同的符号来填充缺失的位置，然后检查整个序列是否满足题目给出的条件。如果符合条件，则找到了正确的符号；如果不符合条件，则需要重新尝试其他符号。通过不断试错，逐步缩小符号的范围，最终找到正确的符号。

代数法：将缺失的符号用一个变量表示，然后建立方程或不等式来描述给定的条件。根据方程或不等式，解出变量的值，即可确定缺失的符号是什么。

以上三种方法都可以用来解决三年级奥数巧填符号的问题。具体使用哪种方法取决于题目的特点和个人的偏好。