大班数学教案(幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写)
本文目录
一、幼儿园大班科学数学我的本领多教案单数
活动过程:
1、小朋友你们好!今天我给你们请来了一些朋友,看,它们是谁呀?教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。
2、出示雪梨1、3、5、7、9(五组),请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的,单独剩下一个。都有一个单独着(请幼儿说说),向幼儿提问:这样的数叫什么数呢?(单数)
3、出示苹果2、4、6、8、10(五组),请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的,到最后都能成双。向幼儿提问:这样的数叫什么数呢?(双数)
4、引出数字瓶子宝宝,请幼儿观察(1)介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子师:今天我给你们还带来了新朋友,看,它们是谁呀?教师从1到10,一个个出示瓶宝宝,并请幼儿念出它们的名字:1、2…10。师:看看它们身上的扣子是怎样排列的?请幼儿数一数每个瓶子上的扣子,并找出它们一对一竖着排列的规律。教师小结扣子排列的方式,并让幼儿知道,1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的,成不了双,即是单数;2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双,即是双数。(2)游戏:送瓶宝宝回家师:总有单独的扣子在最后的是单数宝宝,它们的家住在单数村,扣子都是一对一排列的是双数宝宝,它们的家住在双数村。请你根据它们的样子送它们回家吧!
5、给瓶宝宝贴扣子请幼儿自选材料贴扣子(提醒幼儿一对一竖着贴),教师巡回指导,对动手能力弱的幼儿要适时指导。引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。幼儿边唱边找。瓶子上的扣子都是一对一的,就是双数朋友。瓶子上扣子最后一行是单个的,就是单数朋友。(找到朋友后,幼儿可以手举瓶子互相碰一碰,这样更能激发幼儿的兴趣。活动在音乐声中自然结束。)
二、占地盘大班教案
活动目标
1、感知数与量的对应。
2、比较数量的大小。
3、通过活动培养幼儿的合作能力
活动准备
作业纸张7份、老师示范纸张一份、小盘子、自制筛子、磁钉、圆形卡片制作的筹码。
活动过程实录
一、介绍占地盘游戏。
1.找朋友。
-----今天张老师给小朋友带来一个占地盘的游戏,可是这个游戏需要两个人玩,谁想和我玩啊?(选一名幼儿)。
2.选颜色。
-----那么游戏开始之前我们先要选地盘,师问:你想要什么颜色的地盘?幼:x色的,那你相应的筹码也是X色的,师:那好吧,我就选x色吧,那我相应的筹码也就是X色的。
3.掷筛子。
-----选完地盘我们要掷筛子,谁先来?看看是数字几?(X),然后数字是几就拿几个筹码放在黑线也叫做分隔线的上下,XX是什么颜色的地盘?那我们应该把筹码放在X颜色的上/下。
-----如果筛子大小一样大,筹码一样多,那么就一起放在地盘里。
-----幼儿和老师示范指筛子的规则。
4.比一比。
-----现在我们看一看哪边的筹码比较多?
-----多的筹码放在地盘里,少的筹码放回盘子里,
继续游戏。
-----然后我们继续掷筛子。
5.游戏结果。
-----好,现在我们来比一比看谁占的地盘比较多,谁来说一说?你是从哪里看出赢了呢?
二、幼儿结伴玩游戏。
-----这个游戏好玩吗?那你们也来试一试好不好?
-----好,我摸到头的小朋友请你去找好朋友去玩。
三、总结:幼儿说一说自己玩游戏的过程及结果。-----你是怎么玩这个游戏呢?第一步是什么?-----你是输了还是赢了?心里怎么样?
四、幼儿合作收教具。
-----那我们玩完的玩具应该怎么样啊?
-----我问问,谁是红色地盘的小朋友,请举手。谁是蓝色地盘的小朋友,请举手。
-----那就请红色地盘的小朋友收筹码和盘子,蓝色地盘的小朋友来收纸张作业好不好?看看哪两个好朋友合作的最好。
三、贪吃的小蛇活动教案
1、能在宽25厘米以内的平行线中行走。
2、能在行走中平衡自己的身体。
游戏准备
1、在场地画两条款25厘米以内的的平行曲线)。分别在起点画蛇头,起点处摆一空筐,终点处摆一小筐。
2、小球或纸团若干放在终点的小筐里。
游戏玩法
1、导入:小朋友们都知道蛇吗?这里有两条贪吃蛇(教师手指地面上画出的蛇形线)今天,我们一起来喂贪吃蛇,看哪一组送的食物又快又多。
2、游戏开始计时,幼儿分成两组站在蛇形线的起点。
3、听到教师出发的指令后,排头幼儿在蛇形线内快速通过,到达终点后拿起筐里的数个小球,原路返回放在蛇头旁的小筐里,然后接力下一位幼儿。
4、游戏结束时以速度快且拿小球最多的组为胜。
分散游戏
踩小蛇。每人一根跳绳,自己摆出不同的蛇形线,然后从绳子的一端踩着绳子走至另一端。
写给老师的话
1、拿的小球越多越好,但返回途中有掉落的不可捡起。
2、引导幼儿用跳绳摆出不同的蛇形。
走绳时,提醒幼儿踩在绳子上行走
四、幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
五、大班数学水管的长度教案
目标水管的长度量法学习,要求孩子们掌握住水管长度的量法,有几种量法,并且把它变成自己的能力,能够把水管的长度量出来,讲课分析老师把水管长度测量的方法,种类,步骤以及在测量中要注意的各种细节问题,给孩子们讲清楚让孩子们知道水管长度量法的准确性,精确性,决定于哪些因素,然后让孩子动手进行时间,把水果的长度量出来,达到教学的目标,讲课反馈给做的比较的孩子表扬和鼓励,确保孩子们对这项活动的积极性
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