本文目录

1. 现代远程教育起源于什么年代
2. 远程教育的发展状况及未来发展方向
3. 初中毕业可以远程教育吗。哎
4. 远程教育是什么意思
5. 如何提高偏远农村学校教育教学质量

一、现代远程教育起源于什么年代

远程教育主流的是丁兴富教授的观点，起源于19世纪中叶的英国，以伦敦大学校外学位制度为代表，学生自学学校提供的印刷材料，包含师生分离、媒体中介等远程教育的基本特征。

拓展资料

现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。 通常认为，远程教育已经历经三代：

第一代是函授教育；

第二代是广播电视教育；

第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。

现代远程教育的突出特点是：真更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。

二、远程教育的发展状况及未来发展方向

首先回答一个重要的结论：未来远程教育最大的价值是实现教育资源的优化配置。

远程教育不是简单的通过技术实现老师的的授课那么简单，如果这样，那么他的商业价值是难以凸显的。

目前远程教育有如下的现状：

1、网络的传播效率限制了远程教育的普及：中国虽然是基建与互联网应用强国，但考虑到中国广袤的地域，人口分布复杂。教育资源因为历史的原因，分布极度不均匀，这些限制了网络环境，也就限制了远程教育的普及与传播；

2、一二线城市资源过于饱和，而四五线城市资源严重匹配不足：经济水平决定了教育质量，也决定了互联网应用的普及度。早期互联网资源几乎集中在一二三线城市，这些城市因为优质的基建水平，方便互联网普及，也容易嫁接优质的资源。但事实上，四五线城市对优质教育资源的需求更大，获取也更难，这里面不仅仅是成本的问题；

3、技术优先于教育内容：目前除了为数不多的教育巨头，能够实现技术带动教育内容的普及与传播。大部分中小科技企业，难以获得优质的教育资源，目前大多数依然处于亏损的状态，这是很重要的现实；

4、对远程教育这种新技术的认知还远远没有到普及的地步：我们在互联网行业里，一直有一种很重要的观点：不要以一二线城市的认知来衡量三四五线城市的认知。互联网本身是工具，远程教育是利用互联网工具完成教育资源的优化配置，重要的是两个端口：需求端与供应端，现在教育不缺需求端，缺的是供应。而供应则需要人才的聚集。当然，这里面有很多的一部分原因是很多远程教育的平台缺乏标准，管理不规范引起的。

以上，是远程教育的现状。更为重要的是，对于商业平台来说，远程教育的维护成本其实很高，充分体现在人才、流量及推广等成本上，如果3-5年内无法实现盈利，或者寻求到资本的支持，基本很难维护下去。目前这个情况已经出现。

当然，5g的出现，其实算是远程教育很大的利好。网络传播效率的提升，也提升人们对远程教育的体验感。比如：网络没有延迟，那么体验感自然就上来了，毕竟在线教育的成本要比线下要低很多。

未来，有几个趋势分享下：

1、整体人口规模在下滑，那么意味着人口高峰匹配的教育资源，将会出现剩余。但这里需要注意的是：优质的教育资源依然会短缺。那么就意味着将有人有意愿将资源市场化，那么供应端的问题能得到缓解；

2、远程教育最大的价值是实现资源的优化配置，这个价值与意义已经凸显，大家应该还记得“一块屏”的故事。所以，宏观环境及政策会给予支持；

3、人口规模的下滑，城镇化建设等因素，人口将越来越集中，这个也方便传播的规模化。企业实现盈利的能力将会增加，企业有收益，技术的迭代速度就会加快；

4、从综合内容平台到垂直细分的专业平台。我个人一直认为做任何事情，尤其是作互联网应用，不是越大越全就好。尤其是在教育领域，足够垂直与细分，也能凸显品牌的专业性，这样机会更大；

5、体验方式的多样化。大家知道远程教育其实就是在线教育的一种，与传统的线下教育不同的是，教育最好的传授方式还是面授，这里面存在一个监督的成分。而远程教育存在很大的自由性。未来随着5g的普及，那么智能眼镜，vr等技术的普及，对这一实际问题的解决也带来了技术支持。

未来，比较看好的产业：教育、医疗、养老。当然知道趋势是一回事，能不能抓住是另外一回事。技术的价值化，不仅仅是做一款app那么简单，任何商业企图的实现，都是一门复杂的学问。

以上，谢谢。

三、初中毕业可以远程教育吗。哎

远程教育不一定要高中毕业。

远程教育需要报考者学历具有高中、中专、技校毕业证书及同等学历者，不过每个学校报名条件有些许不同，具体可见学校的招生简章。

四、远程教育是什么意思

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会

五、如何提高偏远农村学校教育教学质量

教育是国家发展的基石。国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础。农村教育尤为重要。我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。针对目前农村的这种现状，提高农村中小学教学质量势在必行，下面我就如何提高农村教学质量提出几点自己的看法。一、政府应该大力支持农村教育，给予经费支持。实现教育资源在城乡间、不同学校间的公平配置，迅速扭转当前农村教育面临的困难局面，切实做到“保工资、保安全、保运行”。农村教育经费应该实行相对集中的以中央政府为主、地方政府为辅的教育财政投资体制，适当加大教育资金转移支付力度，促进城乡教育均衡发展。进一步完善义务教育经费保障机制，做好学校预算编制工作，加强管理，提高改革资金的使用效益和规范化管理程度。二、改善教学条件。改善农村中小学办学条件，促进义务教育均衡发展。第一，以加强危房改造为重点，加快改善农村中小学办学条件。危房要进行改造或拆除重建，加强对危改项目工程的全程监管，加大督查力度，确保资金安全、工程质量、工程进度和建设规范第二，建好寄宿制学校。寄宿制学校是农村留守儿童的理想家园。寄宿制学校已成为农村教育的亮点。。第三，大力推进“农远工程”。农村中小学现代远程教育项目要做到覆盖农村所有中小学校。构建农村现代信息技术平台，在经济发展不充分的情况下，能够实现农村教育跨越式发展、促进城乡教育均衡发展的便捷措施是通过在农村学校配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室及教学光盘播放器等设备，接入中国教育卫星宽带网，实现“校校通”。利用现代远程教育手段，把国内外的教育资源输送到农村学校，让农村学校享有丰富而优质的教育教学资源；使农村学生接受城市最优秀教师的教学课程，做到名师资源共享；实现远程教师培训，大面积提高农村学校的师资水平。